大學生政治參與現狀及對策思考

    來源: www.jkuf.icu 作者:jingju 發布時間:2013-02-05 21:51 論文字數:23000字
    論文編號: sb201302012342436467 論文地區:中國 論文語言:中文 論文類型:碩士畢業論文 論文價格: 150
    大學生的政治參與涉及到大學生的政治社會化以及大學生的政治觀教育,是大學生思想政治教育理論研究的重要內容,對目前大學生政治參與的狀況及其對策進行系統研究,無疑有助于充實大學

    一、大學生政治參與的內涵及意義

    (一)大學生政治參與的內涵

    1、政治參與的涵義

    馬克思在創立科學社會主義理論、領導無產階級革命斗爭中,十分重視政治參與問題,把政治參與作為工人階級取得政權后實現民主的重要標志。馬克思恩格斯贊同人民參與政治管理,提倡社會主義的人民自治,并最早提出了“人民自治”一詞。列寧也曾指出:“對我們來說,重要的就是普遍吸引所有的勞動者來管理國家。”①馬克思主義對于政治參與的把握有兩個基本方面:第一,政治參與是工人階級和人民群眾直接管理國家事務,實現政治權利和人民民主的必要途徑:第二,政治參與是普通公民對于政治事務的參與。
    在西方政治學理論中,政治參與被認為是現代民主政治的核心,是政治現代化的重要標志。現代意義上的政治參與思想源于近代民主理論中有關人民權力的思想。二十世紀七八十年代以來,隨著代議制民主政治的危機,一些西方學者提出了共同參與制民主的思想,其指導原則是:“凡生活中受某項決策影響的人,就應該參與那些決策的制定過程。”②政治參與的水平是衡量不同政治形態中民主發展的一個重要標志,不同國家形態中的政治參與是有區別的。
    什么是政治參與?在這一問題上,學者們從不同的角度出發,對政治參與進行了不同界定。按政治參與的主體、方式、目的和表現形式來看,主要可以歸結為以下幾種理論。
    第一,合法程序論。我國多數學者持此種觀點。認為政治參與只局限于以合法手段影響政治的活動,而不包括非法的行為,這是主流的觀點。但也有少數學者持不同觀點,如李元書、劉昌雄等認為政治參與(poxiticaparticipation)亦稱參與政治,是公民通過一定的方式和渠道試圖影響政治過程的行為。③某一時間、地點下“非法的”、“非常規”的政治行為在另外的時間、地點、條件下可能并非如此,如示威、罷工等。
    第二,影響決策論。這是從政治參與的目標與對象來看,持此觀點的學者認為政治參與的目的在于影響政府決策。如美國學者亨廷頓和納爾遜認為政治參與是“平民試圖影響政府決策的活動”。①而以王浦動為代表的學者則認為,政治參與不只是囿于政府決策,而是包括所有直接或間接同政府活動相關的政治生活。王浦幼認為“政治參與是普通公民通過各種合法方式參加政治生活,并影響政治體系的構成、運行方式、運行規則和政策過程的行為。”...............
    ..................

    二、當代大學生政治參與現狀分析

    當代大學生成長于市場經濟發展和經濟體制改革時期,承擔著實現中華民族偉大復興的歷史使命。他們面臨著理想與現實,傳統文化與現代文化之間的激烈碰撞,其參與意識和參與行為表現出與其他社會群體和其他時期的大學生不同的特點。現階段,隨著我國經濟的發展和改革開放的進一步深化,大學生政治參與的自主性增強,參與更加理性化,但與此同時也出現了一些矛盾。

    (一)大學生政治參與主流積極向上、政治參與意識較強

    當代大學生關心國家大事,政治參與態度積極。大部分大學生具有堅定的政治信念,對于國家綜合國力、國際地位、經濟和社會發展水平、人民生活水平的提高持肯定態度,對中國社會發展充滿信心,對政治事務“感興趣”。大學生對國家重大政治生活的關切度大大增強。如在黨的十六大召開期間,不少大學生主動收看十六大開幕式實況轉播,并密切關注大會進展情況。
    教育與政治參與關系密切。英國、德國、意大利和墨西哥等國的研究表明,教育程度與參政比率成正比①。這首先是因為教育有助于增強公民的權利義務觀念,培養公民的政治競爭意識、興趣和責任感;同時,教育也有助于培養公民的自信、自制和表達思想的能力。這一規律在大學生身上有突出表現,大學生受教育程度較高,對政治知識及現實政治情況了解較多,社會責任感較強,有較強的表達思想的能力,因而其政治參與意識較強。同時,大學生政治參與意識較強還與改革開放以來我國經濟社會的發展和民主政治建設的成就有關。近年來,我國經濟和社會迅速發展,成就斐然,這極大地提高了大學生對社會主義的信心。包括執政黨建設在內的民主政治建設也提高了大學生對社會主義制度的認同感。改革開放以來,特別是黨的十三屆四中全會以來,我們黨適應新形勢、新任務的要求,與時俱進,開拓創新,不斷加強黨的建設。在黨的理論建設方面,繼黨的十五大把鄧 小 平理論確定為我們黨的指導思想后,黨的十六大又把“三個代表”重要思想確定為我們黨的行動指南。黨在理論建設上取得的成果,極大地豐富和發展了馬克思主義。在黨風廉政建設方面,一批大案要案的處理贏得了黨心、民心,使大學生相信我們黨完全有決心、有能力懲治腐敗。所有這些成就和舉措都提高了大學生對黨和社會主義的認同感,激發了他們的政治參與的潛能和熱情,促進了其政治參與意識的提高。..................
    ......................

    目錄
    內容摘要.................v
    Abstract.................v
    導論........................11
    (一)問題的提出和選題的意義...........1
    (二)相關研究狀況..................................2
    (三)本文的寫作思路和研究方法............3
    一、大學生政治參與的內涵及意義.......4
    (一)大學生政治參與的內涵......................4
    (二)大學生政治參與的意義............................6
    二、當代大學生政治參與現狀分析..............10
    (一)大學生政治參與主流積極向上...................10
    (二)大學生政治參與中存在的問題..................12
    三、影響大學生政治參與的因素透析.............17
    (一)利益分配方式、就業方式的轉變影響
    大學生政治參與的動機和參與行為的投入.................17
    (二)西方政治思潮和價值觀念對大學生政治觀念的沖擊.........18
    (三)傳統政治文化影響大學生政治主體意識的確立.................19
    (四)我國政治參與體制的不夠完善制約了大學生的政治參與...20
    (五)思想政治教育的諸多問題影響到大學生
    參與意識的培養和參與行為的引導.............21
    四、促進大學生政治參與的對策思考.........23
    (一)加強思想政治教育,著力培養大學生政治參與意識和能力......23
    (二)加強社會主義民主政治文化建設,
    為大學生的政治參與創造良好的環境氛圍.....................25
    深化政治體制改革,完善政治參與渠道,
    為大學生的政治參與提供制度保.....................................27
    參考文獻......................................................................30

    結語

    我國目前存在的腐敗現象,行政決策、管理過程中民主程度化不高,透明度欠缺,政治信息不暢,司法不公正等都會對大學生政治參與帶來負面影響。因此,必須深化政治體制改革,加強政治制度化和法制化建設,促進政治參與的法制化,開拓和疏通參與渠道,健全政治參與制度,有效地吸收和疏導大學生日益擴大的政治參與需求。按照美國政治學家亨廷頓的觀點,政治參與/政治制度化二政治不穩定,即在政治參與需求和實踐加大的情況下,如果不加強政治制度化建設,必然導致政治的不穩定。《中共中央、國務院關于構建和諧社會的若干重大決定》中提出,要實現社會主義民主政治制度化、規范化、程序化,從各個層次擴大公民有序的政治參與,保障社會公平正義。在落實和樹立科學發展觀,構建社會主義和諧社會的進程中,大學生積極有序的政治參與是實現大學生與社會和諧發展的重要環節。要將大學生的政治參與作為一項社會主義政治文明建設的基本工程,完善和拓寬現有的制度化政治參與渠道。
    對大學生的參政行為給予支持,同時健全上傳下達和反饋渠道,這樣才能最大限度的激發大學生的參與熱情和公民意識,提高大學生政治參與的效能感。通過經常性的調查研究,把握大學生的思想動態,及時發現問題,并提供解決方案,以便更有針對性的指導大學生的政治參與實踐,規范大學生的政治參與行為。要使政府決策建立在大學生利益表達的基礎上,這樣政治系統就有可能更好地滿足大學生不斷增長的利益表達需求。

    參考文獻

    一、著作
    1、《馬克思恩格斯全集》第21卷,人民出版社1995年版。
    2、《鄧 小平文選》第2卷,人民出版社1994年版。
    3、張耀燦、陳萬柏主編:《思想政治教育學原理》,高等教育出版社2001年版。
    4、王浦動主編:《政治學基礎》,北京大學出版社1995年版。
    5、馬振清:《中國公民政治社會化問題研究》,黑龍江人民出版社2001年版。
    6、孔德元:《政治社會學導論》,人民出版社2001年版。
    7、張明澎:《中國政治人—中國公民政治素質調查報告》,中國社會科學出版社1994年版。
    8、陶東明、陳明明:《當代中國政治參與》,浙江人民出版社1998年版。
    9、JamesABanks:EdueatingcitizensinaMultieulturalSociety, TeacherscollegePress,1997。
    10、RichardWMiller::MoraleducationinandafterMarxinAnleliaoksenbergRorty(ed),1998。


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